关注青少年儿童成长 完善青少年心理健康教育体系

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关注青少年儿童成长 完善青少年心理健康教育体系

市二中开展的心理健康教育小组团体辅导。本报记者 刘冀城 通讯员 姜桂芳 摄特派记者潘洁婷通讯员沈钧杏陈向强

“少年儿童是祖国未来的花朵,他们的身心是否健康,和无数家庭的幸福指数密切相关,更与祖国未来的发展联系密切。”在今年省两会上,躬身教育界数十年的住湛省政协委员、湛江市第二中学校长杨耀明把目光聚焦在青少年心理健康教育问题上。

作为一位从教多年的教育工作者,杨耀明一直以来都十分关注青少年健康发展。近年来,随着社会的进步与发展,心理问题成为了一种普遍的“社会病”,目前正在求学阶段的青少年作为在新时代洪流中成长起来的一代,或多或少都面临着早恋、网瘾、社交恐惧等心理问题,由此也引起了不少危及安全的社会问题。心理不够健康,成为青少年成长中不可忽视的一个问题。然而,作为目前教育体系中重要的一环,中小学心理健康教育的发展却没有跟上时代的步伐。

杨耀明告诉记者,我国在青少年儿童心理健康教育领域的起步比较晚,最早不过是上世纪90年代初。尽管这方面的教育已经推行了20多年,但是却没有形成一套完整的教育体系。部分学校重视程度不高、区域内心理教师编制难以落实、心理教育开展形式守旧等问题,都是各地目前心理健康教育发展的共性问题。

经过走访、调研,杨耀明发现,现在全省各地中小学在心理教师配备方面存在严重不足。深圳作为我省心理健康教育发展较快的地区,当地一些比较好的学校,心理教师配备数量也不过10人。

“那目前湛江地区中小学心理健康教育情况如何呢?”

针对记者提出的问题,杨耀明介绍,这几年以来,湛江各地的教育部门越发重视青少年心理健康教育工作,组织开展了教师心理教育大赛、学生心理剧比赛等主题活动,提高了教育工作者及学生群体对心理学健康教育的认识。市二中在今年区里组织的心理剧比赛中,由学生、老师自编自导自演的心理剧就获得了不错的成绩,学生在表演中释放了压力,通过形式新颖的活动,加深了对心理学方面知识的了解。

采访中,杨耀明也分享了他们学校心理健康教育方面的经验,“市二中非常重视学生心理健康的教育,目前我校共有8位在职的心理教师,其数量已经排在全省前列。每学期都对学生开展心理学测试,通过组织艺术节、体育节等形式多样的活动,活跃学生的生活,提高学生与人交往的能力。同时,我们还非常注重预防与教育并举。针对存在心理问题的学生,提前介入,将问题化解在初始阶段。这几年学校心理健康教育发展非常迅速。”

“城区内各中小学还是比较重视心理健康教育的。但是,镇一级的学校,特别是农村地区的学校,对这方面的重视还是不够重视。”话锋一转,杨耀明透露了湛江地区青少年心理健康教育的实际问题。

为了引起全省、全社会对青少年心理健康教育的重视,这次的两会上,杨耀明特意带来了《关于建立健全青少年心理健康教育、辅导、救助工作体系的建议》的提案。在提案中,他强烈建议,要尽快成立机构组织,统筹青少年心理健康教育、辅导和救助力量。组织专业力量,统一心理健康教育、辅导和救治的标准。同时,创设成长环境,形成青少年心理健康教育、辅导和救助体系。“一念天堂,一念地狱。一个家庭的幸福与否往往就在孩子的一念之差。社会犯罪主体年轻化,青少年因心理问题引发犯罪的问题亟需引起重视。不仅要加强青少年的心理健康教育,还要提前介入,将教育的触角延伸到小学、幼儿园,从小开始教育,以预防代替教育,让完整的心理健康教育体系守护孩子整个成长过程。”

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